Welkom op de site van de mare consulting, het adviesbedrijf van Jaap de Mare dat sedert begin 2010 operationeel is.
Nieuws - Er zijn de laatste maanden twee artikelen van mij verschenen over roosteren:
- n het april-nummer van Profiel: 'roosteren is een vak'.
- in het september-nummer van Profiel: 'vermijd pieken in de belasting' (samen met Frans Thijssen van ROC de Leijgraaf)
- Sedert begin 2012 ben ik Programmamanager OOG (Optimalisatie Onderwijsprocessen Gilde) bij Gilde Opleidingen in noord-Limburg. Eerst is de nOISe-opvolging aanbesteed (het is Eduarte geworden) en zijn de mogelijkheden voor procesverbeteringen geïnventariseerd; nu loopt de implementatie van het nieuwe systeem voor de bekostigingsrelevante processen, en het dramatisch verbeteren van de efficiency van die processen. Doelstelling: live per 21-1-2013.
- Sedert april 2012 ben ik ad interim informatiemanager bij het Arcus College in Heerlen
- Voor ROC de Leijgraaf (Veghel/Oss) heb ik een adviesrapport over het verbeteren van het roosterproces geschreven. Ook het Drenthe College adviseer ik over verbeteringen in het roosteren
Mijn ambitie is om organisaties in het onderwijs te helpen om ICT zodanig in te zetten dat het onderwijs, de primaire taak, beter kan worden uitgevoerd: effectiever, efficiënter, gebruik makend van de mogelijkheden die de ICT biedt. Zodat docenten en studenten zich kunnen ontplooien, nieuwe mogelijkheden krijgen om het leren vorm te geven. ICT als ‘enabler’, meer dan als ‘randvoorwaarde’ of als ‘keurslijf’.
Bij zulk een brede ambitie past relativering. Mijn primaire gebied van expertise betreft het MBO – waarbij ik er wel van overtuigd ben dat de issues die in het MBO spelen, in iets andere vorm, ook in ‘aanpalende’ sectoren spelen zoals het Voortgezet Onderwijs en het HBO.
Een tweede relativering betreft de inhoudelijke thema’s. Er zijn vele issues die in het kader van ICT voor het onderwijs spelen, en op slechts een beperkt deel van deze onderwerpen kunt u van mij een duidelijke toegevoegde waarde verwachten. Dit betreft o.a.:
- het formuleren van ICT-beleid. Wat kan ICT doen om de organisatiedoelstellingen te realiseren?
- het organiseren van de governance. Hoe kan het onderwijs, de stafafdelingen en het CvB invloed uitoefenen op het wat en hoe van de ICT-voorzieningen van een organisatie? Hoe kunnen de innovatieve mogelijkheden van ICT in het onderwijs landen?
- het creëren van samenhang in de ICT-voorzieningen. Thema’s als architectuur, standaardisatie, maar ook het definiëren van vrijheidsgraden horen hierbij
- het verbeteren van de efficiency door het terugdringen van verborgen kosten
- het verbeteren van het roosteren - als gevolg van nieuwe onderwijskundige concepten, of meer praktisch het verbeteren van dit cruciale proces
- de inrichting en ondersteuning van aan- en afwezigheidsregistratie (oftewel presentieregistratie)– een hoofdpijnthema voor veel instellingen, waar echter vaak op een eenvoudige manier toch goede resultaten kunnen worden bereikt
- het beter ondersteunen van de organisatie van het onderwijs - vaak als tweede fase van de nOISe-vervanging. In eerste instantie ging het vooral om bekostiging, maar nu moet dan (eindelijk) het onderwijs aan bod komen
- het ondersteunen van de beroeps praktijk vorming (bpv), vooral wat betreft het ‘werven’ van voldoende bpv-plaatsen, de matching tussen studenten en bpv-plaatsen, en de begeleiding van studenten tijdens de bpv
Op de pagina over thema's ga ik dieper op deze zaken in.
Ik ben een associatie aangegaan met mijn vorige werkgever M&I/Partners, Adviseurs voor Management en Informatie in Amersfoort (zie www.mxi.nl) . Dit betekent dat ik opdrachten onder de vlag van M&I/Partners kan uitvoeren, gebruik kan maken van de kennis en expertise van M&I/Partners, en participeer in kennis- en branchegroepen | 